Sarah Gaither ผู้เขียนนำ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและประสาทของ Duke กล่าวว่า "นี่เป็นงานวิจัยชิ้นแรกเกี่ยวกับการเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับตัวตนที่มีหลายแง่มุมของพวกเขา" "การเตือนความจำดังกล่าวช่วยเพิ่มทักษะในการแก้ปัญหาและความยืดหยุ่นในการมองเห็นโลกโซเชียล ทั้งหมดนี้ทำได้จากการเปลี่ยนทัศนคติง่ายๆ"

การแก้ปัญหาที่ดีขึ้นเป็นเพียงการค้นพบในเชิงบวกอย่างหนึ่งของการศึกษา Gaither กล่าว หลังจากพิจารณาถึงอัตลักษณ์ต่างๆ ของตนเองแล้ว เด็กๆ ยังแสดงความคิดที่ยืดหยุ่นมากขึ้นเกี่ยวกับเชื้อชาติและกลุ่มทางสังคมอื่นๆ ซึ่งเป็นพฤติกรรมที่อาจมีค่าในสังคมที่มีความหลากหลายมากขึ้นเรื่อยๆ

ผลการวิจัยปรากฏ 2 กรกฎาคมในวารสารพัฒนาการวิทยาศาสตร์

ในการทดลองหลายครั้ง Gaither และเพื่อนร่วมงานของเธอได้ดูเด็ก 196 คน อายุ 6 และ 7 ปี ทุกคนเป็นเจ้าของภาษา

ในการทดลองหนึ่ง เด็กกลุ่มแรกได้รับการเตือนว่าพวกเขามีตัวตนที่หลากหลาย เช่น ลูกชาย ลูกสาว ผู้อ่าน หรือผู้ช่วย เด็กกลุ่มที่สองได้รับการเตือนถึงลักษณะทางกายภาพที่หลากหลายของพวกเขา (เช่น ปาก แขน และขา)

ในการทดลองอื่น เด็กกลุ่มหนึ่งได้รับการเตือนอีกครั้งว่าพวกเขามีอัตลักษณ์ที่หลากหลาย เด็กชุดที่สองได้รับข้อความแจ้งที่คล้ายกัน แต่เกี่ยวกับบทบาทมากมายของเด็กคนอื่นๆ ไม่ใช่บทบาทของตนเอง

จากนั้นเด็ก ๆ ทุกคนก็จัดการงานต่างๆ เด็กที่ได้รับการเตือนถึงอัตลักษณ์ที่หลากหลายของพวกเขาแสดงให้เห็นถึงทักษะการแก้ปัญหาและการคิดอย่างสร้างสรรค์ที่แข็งแกร่งขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อแสดงรูปภาพของหมีที่กำลังจ้องมองรังผึ้งที่เต็มไปด้วยน้ำผึ้งบนต้นไม้ เด็กๆ เหล่านี้มีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นว่าหมีจะได้น้ำผึ้งมาอย่างไร เช่น พลิกชามให้กลายเป็นอุจจาระ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือพวกเขาเห็นการใช้ชามแบบใหม่

เด็กที่ได้รับการเตือนถึงบทบาทที่หลากหลายของพวกเขายังแสดงความคิดที่ยืดหยุ่นมากขึ้นเกี่ยวกับการจัดกลุ่มทางสังคม เมื่อถูกขอให้จัดหมวดหมู่ภาพถ่ายใบหน้าต่างๆ พวกเขาแนะนำวิธีการมากมาย ตัวอย่างเช่น พวกเขาระบุใบหน้าที่ยิ้มแย้มกับใบหน้าที่ไม่ยิ้ม และใบหน้าที่แก่กับใบหน้าที่อ่อนเยาว์ ในขณะเดียวกัน เด็กคนอื่นๆ ก็ได้จัดกลุ่มใบหน้าของผู้คนตามเชื้อชาติและเพศเป็นหลัก

เนื่องจากผลลัพธ์ที่ได้แนะนำวิธีง่ายๆ ในการส่งเสริมการคิดที่ยืดหยุ่นและครอบคลุมสำหรับเยาวชน พวกเขาจึงอาจมีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับครู Gaither กล่าว

“เรามีแนวโน้มเช่นนี้ในสังคมของเราที่จะคิดเกี่ยวกับตัวเราในส่วนที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มที่สำคัญเพียงกลุ่มเดียวในแต่ละครั้ง” Gaither กล่าว “เมื่อเราเตือนเด็ก ๆ ว่าพวกเขามีอัตลักษณ์ที่หลากหลาย พวกเขาคิดนอกหมวดหมู่ที่สังคมไม่ปกติของเรา และจำไว้ว่ายังมีกลุ่มอื่นๆ อีกมากมายนอกเหนือจากเชื้อชาติและเพศ

"มันเปิดโลกทัศน์ของพวกเขาให้ครอบคลุมมากขึ้นอีกเล็กน้อย"jokergame สล็อตออนไลน์