บาคาร่า เด็กอนุบาลบางกลุ่มในสหรัฐอเมริกามีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ใช้โซเชียลเน็ตเวิร์ก เกมออนไลน์ หรือรับส่งข้อความบ่อยขึ้นเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการศึกษาใหม่ของเราในวารสาร Child Development เพื่อนร่วมงานของฉันและฉันระบุกลุ่มเหล่านี้จากการวิเคราะห์ข้อมูลจากเด็กนักเรียนในสหรัฐอเมริกา 10,460 คนที่ติดตามมานานกว่าหกปี การทำความเข้าใจว่าเด็กคนไหนที่ใช้เทคโนโลยีออนไลน์เป็นประจำเป็นสิ่งสำคัญ เนื่องจากการใช้งานดังกล่าวอาจเข้ามาแทนที่กิจกรรมที่เหมาะสมต่อพัฒนาการ ซึ่งรวมถึงกิจกรรมการออกกำลังกาย การนอนหลับ และการอ่านหนังสืออิสระเราพบว่าเด็กอนุบาลที่ก้าวร้าวหรือมักแสดงอาการก้าวร้าวมักจะใช้เทคโนโลยีออนไลน์เหล่านี้หลายครั้งต่อวันเมื่อจบชั้นประถมศึกษา เช่นเดียวกับเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้น้อย เด็กผิวดำยังมีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ใช้เทคโนโลยีออนไลน์บ่อยครั้งในภายหลังเด็กผู้ชายมีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ใช้เกมออนไลน์บ่อยกว่า ในขณะที่เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ใช้โซเชียลเน็ตเวิร์กและการส่งข้อความอย่างหนักบุตรหลานของพ่อแม่ที่เน้นกิจกรรมการรู้หนังสือตั้งแต่เนิ่นๆ และกำหนดข้อจำกัดในการดูทีวี มีโอกาสน้อยที่จะเป็นผู้ใช้เทคโนโลยีออนไลน์ในภายหลัง

ทำไมมันถึงสำคัญ

การใช้เทคโนโลยีออนไลน์บ่อยขึ้นของเด็กเช่น Instagram, Twitter, Facebook และแอปโซเชียลเน็ตเวิร์กอื่นๆ เล่นเกมผ่าน Xbox, PlayStation หรือสมาร์ทโฟน และการส่งข้อความผ่าน WhatsApp, Snapchat หรือข้อความ – ทำให้ผู้ปกครองนักการศึกษาและผู้ให้บริการด้านสุขภาพกังวลด้วยเหตุผลที่ดีการใช้เทคโนโลยีออนไลน์บ่อยๆ อาจเข้ามาแทนที่กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อพัฒนาการเช่น การออกกำลังกาย การนอน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก และการอ่านหนังสืออิสระ เด็กที่ใช้เทคโนโลยีออนไลน์ หลาย ครั้งต่อวันมีแนวโน้มที่จะอยู่ประจำ อดนอนและมีน้ำหนักเกิน การต่อสู้ทางวิชาการหรือพฤติกรรมในโรงเรียน และรายงานตนเองว่า คุณภาพชีวิต และสุขภาพจิต แย่ลง การใช้เทคโนโลยีออนไลน์ของเด็กก็เพิ่มขึ้นอย่างมาก ในช่วงการระบาด ของCOVID-19การศึกษาของเราให้ข้อมูลใหม่ว่าเด็กอนุบาลในสหรัฐฯ คนใดมีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ใช้เทคโนโลยีออนไลน์เป็นประจำในภายหลัง ข้อมูลใหม่นี้สามารถช่วยแจ้งการรณรงค์ด้านสาธารณสุขสำหรับครอบครัวที่มีความเสี่ยงมากที่สุด กิจวัตรที่ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีออนไลน์ในระดับที่เหมาะสมการออกกำลังกาย การนอนหลับ การอ่านหนังสือ และกิจกรรมอื่นๆควรช่วยให้เด็กมีพัฒนาการทางร่างกาย สติปัญญา วิชาการ และพฤติกรรม

สิ่งที่ยังไม่รู้

การศึกษาของเรามีข้อจำกัด ผลลัพธ์ของเราอาจเป็นแบบอนุรักษ์นิยม เนื่องจากเด็กๆ รายงานด้วยตนเองว่าพวกเขาใช้เทคโนโลยีออนไลน์บ่อยเพียงใด การรวบรวมข้อมูลสิ้นสุดลงก่อนที่การระบาดของ COVID-19 จะเริ่มขึ้นผลลัพธ์ของเราไม่ใช่สาเหตุ เราไม่ทราบแน่ชัดว่าเหตุใดเด็กบางกลุ่มจึงมีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ใช้เทคโนโลยีออนไลน์บ่อยครั้งในภายหลัง เรามีสมมติฐานบางอย่างแม้ว่า ผู้ปกครองในครอบครัวที่มีรายได้น้อยอาจให้เวลาหน้าจอมากขึ้นเนื่องจากต้องรับมือกับความต้องการด้านเวลาและทรัพยากรของตนเองที่มากขึ้น ผู้ ปกครองของเด็กที่กระทำการดังกล่าวอาจหันไปใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อระงับการระเบิดของเด็ก ประสบการณ์การเหยียดผิวในช่วงแรกอาจทำให้เด็กผิวดำใช้เทคโนโลยีออนไลน์บ่อยครั้งเพื่อติดต่อกับเพื่อนที่คล้ายกันและแสดงอัตลักษณ์ทางเชื้อชาติหรือชาติพันธุ์ของพวกเขาและสิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่ามีหลักฐานเพียงจำกัดว่า การใช้ เทคโนโลยีออนไลน์ของเด็ก ก่อให้เกิดอันตราย อันตรายใดๆ ดังกล่าวอาจจำกัดเฉพาะ ผู้ ใช้เทคโนโลยีเฉพาะจากประชากรบางกลุ่มบ่อยๆ จำเป็นต้องมี การศึกษา และวิเคราะห์เพิ่มเติมเพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์เหล่านี้ ในอนาคต เทคโนโลยีออนไลน์อาจได้รับการออกแบบเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีต่อสุขภาพรวมถึงกลุ่มประชากรที่เปราะบาง

ลูกสาวและพ่ออ่านหนังสือภาพ

ผู้ปกครองที่ให้ความสำคัญกับกิจกรรมการรู้หนังสือสามารถช่วยลดความเสี่ยงได้ Andersen Ross Photography Inc/DigitalVision ผ่าน Getty Imagesอะไรต่อไปการระบุในระยะเริ่มต้นนี้ว่าเด็กเล็กมีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ใช้เทคโนโลยีออนไลน์บ่อยในภายหลังอาจช่วยครอบครัวป้องกันการใช้งานที่เป็นปัญหาได้ตัวอย่างเช่น การวิจัยอื่น ๆ ชี้ให้เห็นว่าเด็กผู้หญิงอาจได้รับอันตรายเป็นพิเศษ จากเครือข่ายสังคมออนไลน์บ่อยครั้งเนื่องจากการถูกกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตมากขึ้นและความรู้สึกไม่พอใจเกี่ยวกับน้ำหนักตัวตลอดจนการนอนและการออกกำลังกายที่ลดลง การศึกษาของเราพบว่าเด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะใช้เทคโนโลยีเหล่านี้มากขึ้นเมื่อจบชั้นประถมศึกษา การจำกัดเครือข่ายทางสังคมและการส่งข้อความในช่วงพัฒนาการเริ่มต้นนี้อาจมีความสำคัญเป็นพิเศษการกำหนดกิจวัตรเวลาอยู่หน้าจอที่ช่วยให้เด็กปฏิบัติตามแนวทางที่แนะนำสำหรับการเล่น การนอน การอ่านหนังสือ และกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการที่เป็นประโยชน์อื่นๆ อาจช่วยป้องกันการใช้เทคโนโลยีออนไลน์มากเกินไป การจำกัดการเข้าถึงของเด็กระหว่างทำการบ้าน เวลารับประทานอาหารร่วมกัน และภายในหนึ่งชั่วโมงก่อนเข้านอนอาจช่วยได้เช่นกัน ครอบครัวสามารถตั้งกฎจำกัดการเข้าถึงอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ผู้ปกครองสามารถสนับสนุนกิจกรรมการรู้หนังสือตั้งแต่เนิ่นๆ ที่ช่วยให้เด็กเป็นนักอ่านอิสระนักการศึกษาและผู้ให้บริการด้านสุขภาพสามารถแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงลบที่สังเกตได้ซ้ำๆ ระหว่างการใช้เทคโนโลยีออนไลน์บ่อยๆ กับพัฒนาการของเด็ก ตลอดจนสนับสนุนและช่วยเหลือครอบครัวในการตั้งค่ากิจวัตรเวลาอยู่หน้าจอ